Smyslová výchova

Procvičování a zdokonalování smyslů vede k prohlubování smyslového vnímání a vytváří pevné základy pro intelektuální růst. Intelekt se formuje na základě konkrétních představ, pomocí kontaktu s prostředím a podrobným zkoumáním tohoto prostředí.

Dítě prochází cestu „od uchopení k pochopení“ a čím je mladší, tím důkladněji musí aktivně poznávat materiální svět a mezilidské vztahy.

Dítě si získané zkušenosti ukládá a uchovává v paměti, nové vjemy přiřazuje k uloženým. Kolem 2,5 roku dítěte vzniká potřeba třídění poznaného, neboť dítě touží podrobněji prozkoumávat své prostředí. Je nezbytné vnést do myšlení řád a jasnost, odlišit podstatné od nepodstatného.

Principy využívané při práci se smyslovým materiálem:

• izolace jedné vlastnosti
• práce s chybou
• trojstupňová výuka
• limity – hranice
• práce s kontrastem
• práce s páry
• estetika materiálu

Pomůcky, které se používají ve smyslové výchově rozvíjí vývoj základních smyslů – zraku, hmatu, sluchu, čichu, chuti, vnímání váhy, teploty, tlaku a v pokročilejším věku (4–5 let) se seznámí s binomickou a poté trinomickou krychlí.